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Islam and al-Andalus

The Middle Ages is a historical period that began with the fall of the Roman Empire in the 5th century and ended with the start of the Modern Age in the 15th century. In the 7th century, a new religion called Islam appeared in Arabia. It quicky expanded to the Mediterranean coast and then into Asia and Africa. A new Muslim civilisation developed. Islam, like Judaism and Crhistianity, is a monotheistic religion that believes in one God. The Prophet Muhammad preached this religion since 622 in Arabia.

The Koran is the sacred book of Islam. It contains the ideas that Allah revealed to Muhammad. In fact, Islamic society, economics and politics are based on the Koran and traditions. In these videos, you could understand several habits and beliefs from the Muslim religion and lifestyle.

 

The Muslims arrived on the Iberian Peninsula in 711. They defeated the Visigoth kingdom and created the Islamic state, al-Andalus. The Muslims stayed on the Peninsula until 1492. We can see Muslims influences in our culure, art, customs and language.

Finally, you can link the medieval Muslim heritage with political issues that actually affect our world. Currently, you can learn a lot about Islamic states with the next sheet:  2esoIslamic_state.

¿Dónde jugamos el partido de hoy? ¡En la Edad Media!

Seguro que a muchos de vosotros, en vuestro tiempo libre, os encanta practicar deporte. Es posible que paséis tiempo con vuestros amigos por la tarde jugando al fútbol, al baloncesto o a algún otro deporte. Pero, ¿alguna vez os habéis preguntado acerca del origen de algunos de los deportes más populares de la actualidad? ¿Es posible encontrar en la Historia prácticas deportivas similares a las nuestras? La respuesta es que sí y en nuestras clases de Historia nos dedicaremos por un tiempo a explorar qué deportes o actividades físicas eran comunes en la Edad Media y Moderna. Comprenderemos en qué consistían e intentaremos entender qué deportes o juegos de la actualidad tienen su origen en esta interesante fase de nuestro pasado. Caballeros medievales, justas, torneos, armaduras, juegos con balón que nos pueden recordar los orígenes del fútbol, el rugby o el baloncesto, equitación y mucho más te están esperando en esta apasionante etapa de la Historia de la Humanidad.

Justa medieval en Bayona

Imagen de Contando Estrelas en Flickr. Licencia CC BY-SA 2.0

Dividiremos la clase en grupos de un máximo de 3 alumnos. Cada grupo se encargará de investigar un tema en particular relacionado con el deporte y el ocio medievales. A lo largo de este proyecto, debéis realizar tres tareas diferenciadas:

  1. La TAREA 1 consistirá en completar una ficha de trabajo sobre la práctica deportiva que habéis investigado.
  2. La TAREA 2 supondrá la realización de una presentación de diapositivas y una exposición oral al resto de vuestros compañeros sobre las conclusiones de vuestro proceso de investigación.
  3. La TAREA 3 incluirá la realización de un periódico monográfico sobre el deporte medieval, de formato digital, que recreará noticias y entrevistas en torno al tema  investigado en las tareas anteriores.

Para trabajar a lo largo del proyecto necesitas una serie de recursos y enlaces que debes utilizar. En la siguiente presentación se muestran tanto recursos de carácter general, útiles para todos los temas abordados, así como otros específicos de cada uno de los deportes que se deben explorar. Además, en la presentación se incluye el modelo de ficha de trabajo que debéis completar de cara a vuestra tarea de investigación.

La evaluación del proyecto se llevará a cabo mediante el uso de las siguientes rúbricas o matrices de valoración. Fíjate en las indicaciones de la columna “Sobresaliente” de cada una de ellas y ¡a por todas!

  1. Rúbrica para evaluar una presentación de diapositivas y una exposición oral
  2. Rúbrica para evaluar un periódico digital

Finalmente, me gustaría reconocer y agradecer el trabajo realizado por Gloria Menéndez López en su estupenda webquest “¿A qué jugaban en la Edad Media?“, que ha inspirado parte de este proyecto.

The 5 Most Pressing Problems on the Planet

Laurie Clement is a Canadian teacher and Google Education Trainer who has developed an amazing educational experience about Globalisation. It’s called “Global Students-Global Perspectives” and it is designed to stimulate students to work and collaborate from all around the world. This educational resource is made up of four Projects based on Learning about Globalisation and its effects in the world today.

Solving jigsaw puzzle

The first project is “The 5 Most Pressing Problems on the Planet“, an international collaboration of middle school students about worrying issues that concern us today. As an international mixed group, students research, using Google technologies, what they feel that are the five most pressing problems on the planet. Each group should prepare a short presentation about what these real problems are, with a brief description of each one, an outline of what has been done to address the issue and, finally, which potential solutions could be useful to fix them. IES Dos Mares, in the CLIL subject Citizenship, will take part in this project with our students of 2nd ESO. I would like to share with you a presentation which sums up the contents, resources and procedures of the first project of the course.

In my opinion, this kind of projects is really practical to spread a new educational way based on the implementation of modern learning skills such us collaboration, creativity, curating data, critical thinking, the assumption of democratic roles in the classroom, empathy and global stewardship. Therefore, it’s an idoneus way for extending the limits of the classroom and for connecting curricula with real problems of the real world. I’m firmly convinced that technology could turn the entire world into a single and connectivist classroom.

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